Jongeren leren anders dan jij gewend bent
Veel leermeesters herkennen het: studenten leren anders dan zij zelf vroeger deden. Dat verschil wordt soms gezien als motivatieprobleem of gebrek aan zelfstandigheid. In werkelijkheid gaat het vaak om een verschil in leerstijl en verwachtingen. Wie dat verschil begrijpt, voorkomt misverstanden en onnodige frustratie in de werkplaats.
Ervaren vakmensen leerden vooral door doen, herhalen en doorzetten. Jongeren zijn gewend aan meer feedback en duidelijke kaders. Dat vraagt geen compleet andere aanpak, maar wel kleine aanpassingen in communicatie en begeleiding. Op deze pagina lees je wat dat concreet betekent en hoe je met eenvoudige interventies het leerproces soepeler laat verlopen.
Hoe ervaren vakmensen leerden
Veel vakmensen leerden in een cultuur van:
- Doen en niet zeuren
- Fouten maken en doorgaan
- Weinig uitleg
- Correctie achteraf
Zelfstandigheid werd snel verwacht.
Feedback kwam vaak pas aan het eind.
Dat werkte. Het heeft sterke vakmensen opgeleverd.
Hoe jongeren nu leren
Jongeren groeien op met:
- Continue feedback (school, sport, online)
- Directe uitleg
- Korte leercycli
- Veel bevestiging
Ze zijn gewend om te weten waar ze staan.
In een werkplaats waar weinig wordt gezegd, kunnen ze dat interpreteren als: “Ik doe het niet goed.”
Waar het mis kan gaan
Situatie 1: De student stelt veel vragen
Wat jij denkt: hij is onzeker.
Wat er gebeurt: hij checkt of hij goed zit.
Wat helpt, vraag:
“Wat is je plan?”
Dan hoor je meteen waar hij twijfelt.
Situatie 2: De student is stil
Wat jij denkt: hij redt zich wel.
Wat er gebeurt: hij weet niet of hij het goed doet.
Wat helpt, één zin tussendoor:
“Dit gaat goed, let nog even op dit punt.”
Dat kost 10 seconden. Het voorkomt herstelwerk.
Situatie 3: De student haakt af
Wat jij denkt: weinig motivatie.
Wat er gebeurt: hij krijgt alleen correctie achteraf.
Wat helpt:
Halverwege kort checken.
Niet alles aan het eind bespreken.
Waar het misgaat
Stilte
Wat jij bedoelt: vertrouwen.
Wat de student voelt: onzekerheid.
Vragen stellen
Wat jij ziet: twijfel.
Wat de student doet: controleren of hij goed zit.
Fouten
Wat jij ziet: normaal leerproces.
Wat de student voelt: falen.
Hier ontstaan spanningen. Niet door onwil. Alleen maar door verschil.
Wat dit vraagt van de leermeester
Geen andere persoonlijkheid. Wel kleine aanpassingen.
1. Sneller feedback geven
Niet alles aan het eind bespreken.
Eén zin tussendoor maakt verschil.
2. Verwachtingen vooraf uitspreken
“Dit moet vandaag af.”
“Ik check halverwege.”
Dat geeft rust.
3. Motivatie koppelen aan ontwikkeling
Laat zien wat al beter gaat. Benoem de groei die je ziet.
Wanneer stap je in, wanneer laat je los?
Stem je begeleiding af op wat je student bij deze taak nodig heeft.
- Soms moet je veel instrueren.
- Soms coachen.
- Soms ondersteunen.
- Soms loslaten.
Een mismatch tussen stijl en student kost energie. Wie zijn aanpak afstemt op de student, voorkomt frustratie.
Wat dit oplevert
- Minder misverstanden
- Minder irritatie
- Minder uitval
- Snellere zelfstandigheid
Begrip kost geen tijd. Herstelwerk wel. Het generatieverschil verdwijnt niet. Maar wie het herkent, werkt er makkelijker mee. En dat maakt begeleiden lichter. Samen maak je van jouw bedrijf een sterke leerplek.
Deel deze tips met je collega’s op de werkvloer. Hang de poster op je gereedschapskar of in de werkplaats.